Seagoville High School obtuvo una calificación general de 87 en el sistema de responsabilidad académica de la Agencia de Educación de Texas (TEA), lo que representa la primera calificación “B” de la escuela desde que la agencia comenzó a emitir calificaciones preliminares para los planteles bajo el sistema A–F en 2018.
Los resultados preliminares de 2026 muestran una mejora significativa en cada una de las principales áreas de evaluación, encabezada por un aumento de 22 puntos en Cierre de Brechas (Closing the Gaps) y una mejora de 15 puntos en Crecimiento Estudiantil (Student Growth).
La calificación general de Seagoville aumentó 12 puntos, de 75 a 87.
La escuela registró las siguientes mejoras de un año a otro:
- Calificación general: de 75 a 87, un aumento de 12 puntos
- Rendimiento estudiantil: de 72 a 79, un aumento de 7 puntos
- Crecimiento estudiantil: de 59 a 74, un aumento de 15 puntos
- Desempeño relativo: de 79 a 87, un aumento de 8 puntos
- Cierre de brechas: de 65 a 87, un aumento de 22 puntos
Los resultados reflejan una mejora generalizada en el plantel, con avances medidos no solamente por el rendimiento académico de los estudiantes, sino también por su crecimiento y por la capacidad de la escuela para reducir las brechas de rendimiento entre diferentes grupos estudiantiles.
Funcionarios escolares atribuyeron el progreso a los estudiantes, maestros, personal, líderes del plantel, familias y a la comunidad de Seagoville.
“Este logro representa más que una calificación con letra”, señaló la escuela al anunciar los resultados. “Refleja el arduo trabajo de nuestros estudiantes, la dedicación de nuestros maestros y personal, el liderazgo en todo nuestro plantel y el apoyo inquebrantable de nuestras familias y comunidad”.
El sistema de responsabilidad escolar de Texas ha evolucionado durante tres décadas
Texas estableció su primer sistema formal de responsabilidad escolar a nivel estatal en 1994. Inicialmente, las escuelas y distritos eran evaluados mediante clasificaciones descriptivas que incluían Ejemplar, Reconocido, Académicamente Aceptable y Académicamente Inaceptable.
La Legislatura de Texas aprobó en 2017 la transición hacia un sistema de calificaciones con letras de la A a la F, y la TEA implementó el nuevo sistema al año siguiente.
Bajo este modelo, los planteles reciben una calificación general basada en múltiples indicadores diseñados para evaluar el rendimiento académico, el progreso estudiantil y el desempeño de diferentes grupos de estudiantes.
Para Seagoville High School, la calificación preliminar de 2026 representa el mejor desempeño del plantel desde que se implementó el sistema A–F hace ocho años.
La mayor mejora se produjo en Cierre de Brechas, donde Seagoville pasó de 65 a 87. El área de Crecimiento Estudiantil también mostró un avance considerable, aumentando de 59 a 74.
El Desempeño Relativo aumentó de 79 a 87, mientras que el Rendimiento Estudiantil mejoró de 72 a 79.
Seagoville mantiene su enfoque en seguir mejorando
Los líderes del plantel señalaron que la calificación B representa un logro importante, pero el enfoque de la escuela continúa siendo el mejoramiento académico.
Seagoville High School planea seguir elevando las expectativas, acelerando el crecimiento estudiantil y ampliando las oportunidades disponibles para sus alumnos mientras aprovecha los avances reflejados en los resultados preliminares de 2026.
El mensaje del plantel es que la calificación de 87 no representa la meta final, sino una señal de que el esfuerzo constante de estudiantes, educadores, familias y la comunidad puede producir resultados medibles, mientras la escuela continúa trabajando hacia su próximo objetivo.
